課程背景：

企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)已成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實(shí)施是一個(gè)系統(tǒng)化的工程，環(huán)環(huán)相扣，然而，很多企業(yè)有很好的課程和方案，卻缺少那些能有效推動實(shí)施的“手”，這些“手”就是講師。因?yàn)橹v師的授課呈現(xiàn)直接影響著培訓(xùn)效果，學(xué)員的吸收掌握，培訓(xùn)成果的效果轉(zhuǎn)化，所以講師的授課水平和技巧尤為重要。許多企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)管理者對于如何系統(tǒng)地提升授課技巧仍深感困惑。

對企業(yè)內(nèi)部講師的評測，請參考以下提問：

請問：

●您是否認(rèn)識講師的角色、責(zé)任和作用?

●您是否掌握成人學(xué)習(xí)的心理及有效方法?

●您是否明了并展現(xiàn)了學(xué)員欣賞并認(rèn)可的講師風(fēng)度和外表?

●您是否知道如何提升現(xiàn)場授課呈現(xiàn)技巧?

●您是否有足夠的控場能力和解決課堂突發(fā)問題的技巧?

●您的授課是否足夠吸引學(xué)員，并能有效調(diào)動學(xué)員的積極性?

●您的授課內(nèi)容的實(shí)用性及價(jià)值何在?

●您的課程和授課導(dǎo)致的培訓(xùn)結(jié)果是事半功倍呢還是事倍而功半?

課程目標(biāo)：

生動課程：迅速提升企業(yè)內(nèi)部講師的授課水平及課程研發(fā)能力，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)。

實(shí)戰(zhàn)演練：全面掌握授課呈現(xiàn)-互動演繹-控場技巧-個(gè)人氣場塑造，全面提升講師臺前呈現(xiàn)的水平。

現(xiàn)場操作：明確各類課程研發(fā)的基本要點(diǎn)，掌握從需求分析-定位-選題-結(jié)構(gòu)-素材遴選設(shè)計(jì)-感理內(nèi)容安排-教學(xué)流程設(shè)計(jì)-評估模式設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)課程的全面方案。

課程特色：

1、注重訓(xùn)前的實(shí)效精準(zhǔn)需求調(diào)研與分析，做到針對問題進(jìn)行重點(diǎn)定制培訓(xùn)；

2、授課風(fēng)格親和穩(wěn)健大氣幽默、專注于TTT技巧和在企業(yè)實(shí)用性研究，專業(yè)培訓(xùn)過上萬位企業(yè)培訓(xùn)師和內(nèi)訓(xùn)師，獨(dú)創(chuàng)：判斷-講-演-練-評估-改進(jìn)的6步教學(xué)流程，廣受學(xué)員好評，學(xué)員樂學(xué)易會、用得上，做得到，屬于真正的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)專家；

3、課程工具性強(qiáng)、除了幫助學(xué)員指出與分析問題，同時(shí)善于現(xiàn)場解決問題

4、提供訓(xùn)后效果落實(shí)與訓(xùn)后跟進(jìn)建議方案，并可提供后期轉(zhuǎn)化支持，促進(jìn)培訓(xùn)效果績效轉(zhuǎn)化

課程時(shí)間：2天6小時(shí)/天+1天演練點(diǎn)評

授課對象：企業(yè)中高層、企業(yè)培訓(xùn)師、內(nèi)訓(xùn)師及有授課需要的各層級員工

授課方法：講授法(理論+實(shí)踐)、現(xiàn)場演練、影音教學(xué)、案例+游戲法。

課程大綱：

第一部分：培訓(xùn)原理及角色定位

1、培訓(xùn)的三個(gè)核心認(rèn)知 WLP\PULL\傳球式

2、培訓(xùn)師角色的四大定位：編導(dǎo)演醫(yī)

3、卓越培訓(xùn)師四大關(guān)注

4、成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)及課堂有效性的2有2需原理

第二部分：臺前藝術(shù)

一、全腦授課三大關(guān)鍵:感性\理性\互動

●1、感性

1）感性呈現(xiàn)(風(fēng)格、形式、內(nèi)容)

2）三類感性案例呈現(xiàn)

課程感性表達(dá)6大全能模板

感性：抓住學(xué)員注意力的唯一法寶

視頻：女人是最佳辯手   感性分析

●2、理性

1）理性：三大原則

2）三類理性案例呈現(xiàn)

3）理性語言

序列  程序  等式  疊式

4）結(jié)構(gòu)化理性表達(dá)金三點(diǎn)

5）重點(diǎn)：結(jié)構(gòu)化理性表達(dá)經(jīng)典提煉3步驟

●感理性素材庫建設(shè)全方案

感理素材來源

1）設(shè)計(jì)

2）拿來

模板：七大素材庫建立

五步案例故事設(shè)計(jì)：SCORE手法

二、全腦授課四大象限全方位呈現(xiàn)

1、培訓(xùn)4種風(fēng)格

1）玄(舉例演示)

2）煩(舉例演示)

3）鬧(舉例演示)

4）實(shí)(舉例演示)

課堂小組練習(xí)分類:企業(yè)哪類課程運(yùn)用那種風(fēng)格授課?

2、四大象限授課呈現(xiàn)演示《人際溝通表達(dá)55387》

實(shí)課程：完美課堂是全能課堂

視覺型、聽覺型、感覺型學(xué)員分析查找

        現(xiàn)場演示，講師解析運(yùn)用

3、如何讓感理更精彩?

關(guān)鍵點(diǎn)：感性內(nèi)容理性升華技巧

        理性內(nèi)容感性表達(dá)技巧

模版：完美45分鐘課程感理分配模版

三．互動：六法點(diǎn)燃課堂

一、三類典型授課互動分析

二、經(jīng)典互動教學(xué)6法塑現(xiàn)場：

1、嘴動(6種經(jīng)典嘴動運(yùn)用)

  三、五組合式提問演示

2、手動(課程實(shí)用3種手動)

3、身動(2類身動)

4、腦動(3類腦動)

5、活動(6種活動)

培訓(xùn)五級集體互動選擇模板

經(jīng)典互動教學(xué)6法

模板：培訓(xùn)五級集體互動選擇

模塊總練習(xí) 3分鐘小組練習(xí)：分題設(shè)計(jì)及演練

DAY2______________________________________________________________________

第三部分、師“范”演繹

1、培訓(xùn)師授課三大禁忌

2、授課呈現(xiàn)風(fēng)范 6法

3、授課演繹四大技巧（隨堂演示練習(xí)）

1）眼技

環(huán)視、點(diǎn)視、虛視、側(cè)視

眼技運(yùn)用口訣

2）身技（在臺姿勢、站臺位置、走場規(guī)律、經(jīng)典手勢）

3）口技（一簡、二活、三變化）

一簡：語言簡化提煉法則及現(xiàn)場練習(xí)

二活：身邊事、抓現(xiàn)場、講故事、打比方、瞬間排比

培訓(xùn)講故事三大經(jīng)典技巧

三變化：講師四種經(jīng)典語言風(fēng)格

演練：學(xué)員定時(shí)定題口技練習(xí)

4）腦技 九宮格授課技法

PUSH-PULL培訓(xùn)形式改良

培訓(xùn)方法之天龍八部運(yùn)用

講授法、影音教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、小組討論法

案例分析法、游戲法、演示教學(xué)法、角色扮演法

三結(jié)合讓課程活起來

視頻：擁抱變化

理論：培訓(xùn)界最新實(shí)用性培訓(xùn)形式一覽表

模塊總練習(xí)：在場演繹：將進(jìn)酒

第四部分：控場實(shí)戰(zhàn)

控場三個(gè)階段

1.  未雨綢繆

2.  防微杜漸

3.  亡羊補(bǔ)牢

未雨綢繆期：一、控：講師自身

1、心態(tài)控制

對癥：緊張情緒心理剖析

藥房：緊張情緒緩解6法

2、形象控制

3、全程控制：開場、結(jié)尾

--七步開場模板演示運(yùn)用及練習(xí)

視頻：向李敖先生學(xué)開場控場技巧

二、控：課程進(jìn)度

1、課程進(jìn)度控制之三個(gè)法寶

防微杜漸期：控：學(xué)員狀態(tài)

1、培訓(xùn)師三定三穩(wěn)技巧

2、五大控場技巧

3、四步約束控場法擺平課堂

4、難纏學(xué)員控制三法

5、4步答疑轉(zhuǎn)呈技巧

課堂練習(xí)：控場提問及答疑

亡羊補(bǔ)牢期  控：突發(fā)情況及課堂事故

1、時(shí)間失控

2、場面失控

3、環(huán)境設(shè)備影響

4、講課出錯(cuò)怎么辦?

5、忽然忘詞如何處理?

演練：1分鐘學(xué)員課堂控場練習(xí)

隨堂練習(xí)：控場提問及答疑

模塊總練習(xí)：課堂9種動物及控場應(yīng)對策略

DAY 3___________________________________________________________________________

5-15分鐘規(guī)定技巧授課練習(xí)（第三天）

1、感性 20%

2、理性 20%

3、互動 20%

4、講師風(fēng)范 20%

5、時(shí)間把控 10%

6、創(chuàng)意性 10%

現(xiàn)場演示-針對性專業(yè)點(diǎn)評-修改課程-二次演練-評估得分（課程結(jié)束）