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培訓(xùn)師引導(dǎo)的技術(shù)
 

課程背景:

企業(yè)培訓(xùn)師面對(duì)形色各異的學(xué)員,如何才能激發(fā)學(xué)員內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呢?因?yàn)橹挥羞@樣的學(xué)習(xí)才是最持久的,也是最有創(chuàng)造力的??墒牵绻揽總鹘y(tǒng)的教學(xué)技能,我們的學(xué)員將不能被充分調(diào)動(dòng)到去主動(dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)中。

通過培訓(xùn)引導(dǎo)技術(shù),可以充分實(shí)現(xiàn)最大學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)更加充滿獲得感,也不斷的產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)好奇感。

培訓(xùn)師必備的技能,引導(dǎo)的技術(shù)。

課程收益:

    掌握學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論、掌握體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)于培訓(xùn)效果的影響;

    了解引導(dǎo)的技術(shù)是如何開展教學(xué)活動(dòng)的;

    掌握引導(dǎo)的原則,掌握提問的秘訣————設(shè)計(jì)你的問題才能得到你想要的答案;

    引導(dǎo)的開場(chǎng),引導(dǎo)的推進(jìn)技術(shù)及引導(dǎo)的結(jié)果運(yùn)用,讓學(xué)員保持專注的秘訣;

    管理引導(dǎo)中的異常情況;

    善意的操縱引導(dǎo)結(jié)果————有利于目標(biāo)實(shí)現(xiàn);


課程模型:

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/

授課對(duì)象:有一定授課經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師,授課年限在2年以上

課程大綱

第一講:認(rèn)知培訓(xùn)引導(dǎo)技術(shù)在培訓(xùn)中的重要性

一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備——自我介紹

二、課程介紹————培訓(xùn)引導(dǎo)技術(shù)的課程架構(gòu)

1. 培訓(xùn)引導(dǎo)的課程來源

2. 課程定位與問題匯總

3. 企業(yè)管理者的需求

4. 本課程的學(xué)習(xí)原則

5. 培訓(xùn)引導(dǎo)的技術(shù)真的這么好嗎?

第二講:培訓(xùn)引導(dǎo)的定義與內(nèi)容

一、企業(yè)培訓(xùn)師的引導(dǎo)理念:在培訓(xùn)中,培訓(xùn)師引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員通過預(yù)先設(shè)定好的步驟,讓參訓(xùn)對(duì)象產(chǎn)生、理解并接受結(jié)果

二、培訓(xùn)引導(dǎo)的核心原理

1. 受尊重

2. 被激發(fā)

3. 可理解

4. 有共

練習(xí):你曾經(jīng)引導(dǎo)過嗎?有何經(jīng)驗(yàn)

第三講:使用培訓(xùn)引導(dǎo)技術(shù)達(dá)成目標(biāo)

一、課程復(fù)習(xí)

二、引導(dǎo)設(shè)計(jì)的流程

1. 引導(dǎo)調(diào)查

2. 確定目標(biāo)

3. 設(shè)計(jì)步驟

4. 預(yù)估阻礙

5. 引導(dǎo)實(shí)施

三、不同場(chǎng)景的引導(dǎo)

四、引導(dǎo)的責(zé)任

1. 角色不能太突進(jìn);

2. 如何才能被大家理解和接受

3. 什么時(shí)候是不適合的

練習(xí):場(chǎng)景在引導(dǎo)中的體現(xiàn)

第四講:培訓(xùn)引導(dǎo)與其他教學(xué)方法的融合教學(xué)

五、課程回顧

1. 其他的教學(xué)方法

2. 選擇教學(xué)方法練習(xí)

六、引導(dǎo)模型

1. 什么是引導(dǎo)模型;

2. 案例練習(xí):激勵(lì)人心的講話;

3. 引導(dǎo)中的停車場(chǎng):停車場(chǎng)的意義在于停下來

4. 獲得更多的支持

七、多元化團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)的秘訣

1. 文化的差異造成認(rèn)知的程度不一

2. 引導(dǎo)要找到引導(dǎo)切入點(diǎn)

3. 目標(biāo)是什么

4. 準(zhǔn)備的秘訣

5. 換換姿勢(shì),感覺就變了

練習(xí):一個(gè)研討活動(dòng);

第五講:班級(jí)管理——培訓(xùn)引導(dǎo)的獨(dú)特作用

一、課前練習(xí):班級(jí)為什么出現(xiàn)

二、引導(dǎo)班級(jí)去專注

1. 方向

2. 定向

3. 規(guī)則

4. 賦能

1) 誰來賦能

2) 保證效果

三、管理學(xué)——分組

1. 期待什么

2. 引導(dǎo)預(yù)期

3. 給與獲得感

四、處理引導(dǎo)的異常問題

1. 焦點(diǎn)

2. 出錯(cuò)

3. 方法

4. 循環(huán)

練習(xí):這沒有什么可怕

 

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